腾讯科技讯 8月26日消息，中国教育电视台台长康宁昨日在国家教育新媒体平台体验展示会上表示，中国教育电视台旗下果实网要构建以个人学习碎片为基础，以个人学习为中心、以服务为载体的“端到端”学习服务平台。
　　康宁谈及果实网三个理念：“人人教，人人学”的优化教育质量共享模式；“学习淘宝”国家购买与个人支付结合的选择模式；“便宜便利”降低教育费用的平民模式。
　　康宁指出，学习在线在“云端”已是现实。果实网平台基础架构是由国家专项支持，并向全社会开放，在运营模式上与其他网络平台一样，按市场规律，要靠市场机制。果实网寻求资本合作并期待由国家购买支持与市场资本合作并行的运营方针。
　　据悉，活动现场，华东师范大学、中国航天恒星科技有限公司、外语教学与研究出版社、上海健生教育公司、重庆职业技术教育城建设有限公司、成都科蓝普科技有限公司、常州电化教育馆等7家单位与中国教育电视台分别签署了战略合作协议。
    
　　国家教育新媒体平台体验展示会上，师生现场互动体验
　　以下是中国教育电视台台长康宁演讲实录：
　　康宁：今天的国家教育新媒体平台体验展示会，与关心平台的许多领导和专家的热情指导、支持分不开，与参与平台建设、研发及合作的机构分不开，同时更与参与平台体验分享的网络在线用户分不开。
　　中国教育电视台是国家专业媒体，同时也是承担远程教育的载体，今天我着重向在座各位介绍的是后者，也向媒体同行们介绍我台的学习传播功能。
　　一、国家教育新媒体平台是一个创新产物
　　虽然我们经历了远程教育的数代产品形态，但我们却不知新技术条件下的新一轮学习体验是什么；所以，建设过程就是创新体验过程。新媒体通常不是想出来的，是试出来的。通过大量教育专家、教育技术专家、技术开发人员、项目管理人员、业务运营人员的通力合作，我们构建了以学习碎片为基础，以个人学习为中心，以云服务为载体的“端到端”学习服务平台。
　　什么是“端到端”，就是多点对多点、可选择的在线或移动学习，这与过去的一点对多点、无法选择的“碟中碟”是本质不同的两种学习模式。果实网建设的本身就是运用新技术服务教育创新学习的过程，它与其他平台最大的不同就是它有可能为新的学习体验提供了支撑空间。
　　二、国家教育新媒体平台是新的学习体验平台
　　大工业革命催生了班级授课制、标准化考试、固定学制等等模式，380年不变，我们从未问过自己，这是天经地义的吗？因材施教是教育的最高境界，适配的教与学是在个体选择与建构中生成的，但是这需要条件，除了制度条件，就是技术条件。庆幸的是，我们遇到了一场技术革命，解放传统的学习模式成为一件可想象、可创新的事情。我们为这个平台建构了以下尝试，供大家讨论。
　　至少有三点理念我们可以描述清楚：“人人教，人人学”的优化教育质量共享模式；“学习淘宝”国家购买与个人支付结合的选择模式；“便宜便利”降低教育费用的平民模式。假如我们的平台做得还不那么好，至少我们要把学习理念传播好。
　　三、国家教育新媒体平台是共建分享的开放平台
　　当这个社会已进入定制时代时，为什么我们不能定制学习？前面说到的果实网建设的三个指导理念，是我们运用云技术为个人定制学习创造的一种可能性，即基于云平台的个人学习中心。学习在线在“云端”已是现实。我们一直在与美国探索教育探讨配套教学大纲与课程的在线学习产品，不仅让师生们感受不同国家学习产品的特色，也能了解这些学习产品的制作规律与特点。
　　我们的合作伙伴美国可汗学院希望跨洋实现在线学习的交流平台，希望更多的家庭不出国门便宜便利地共享优质学习资源。我们与可汗合作是希望更多教师从中分享在线教学的体验，共同探讨这种方式对学习者的影响，希望中国涌现更多的“可汗学院”。尝试是学习创新的源头，希望在线的学生们成为改变学习模式的主力军。
　　面向大众终身学习的教育云平台，从教育外部性上决定了鲜明的公益性。这个平台的基础架构是由国家专项支持，并向全社会开放，但在运营模式上与其他网络平台一样，要按市场规律，要靠市场机制。
　　因此，我们寻求资本合作并期待由国家购买支持与市场资本合作并行的运营方针。同时，我们构筑的是终身学习服务平台，它一定是开放开源的技术平台，既可以特许给地域使用，也可以与学习机构、学习企业合作，特别是为天生就有改造一切愿望的学生们服务，为他们提供体验与建设这个平台的可能性，共建分享自己的“果园”。
　　目前，国家教育新媒体平台正在进行产品的市场化过程。我们期望，更多的关心教育技术、希望通过技术提升教育质量与教育资源均衡发展的业内人士，在建设和运营国家教育新媒体平台的过程中，与我们一道，献言献策、共建分享，努力实现国家平台在市场化进程中的社会价值、市场价值、品牌价值的高度统一。